НИЗКАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ В ШКОЛЕ?
Школьная неуспеваемость в начальных классах, может привести
к проблемам в средней школе, при сдаче ОГЭ/ЕГЭ, при поступлении в ВУЗ.
к проблемам в средней школе, при сдаче ОГЭ/ЕГЭ, при поступлении в ВУЗ.
Причины школьной неуспеваемости
“
Чтобы преодолеть школьную неуспеваемость, необходимо в первую очередь уделять внимание формированию у учеников навыков изучения математики. Именно пробелы в познаниях у школьников являются постоянными симптомами неуспеваемости, которые в последующем могут стать доминирующим основанием.
“
Ученые выделяют четыре основные причины школьной неуспеваемости - биопсихические, социальные, педагогические, психологические. Если с некоторыми из них могут работать только узкие специалисты, то на педагогические и психологические Вы можете повлиять, как самостоятельно, так и с помощью нашего Центра.
Как делаем мы у себя в Центре. На первом этапе проводится тестирование познавательных способностей ребенка, на основании которого составляется индивидуальная программа обучения на основе Ментальной арифметики. Таким образом, мы не работаем непосредственно с западающим предметом, мы улучшаем школьную успеваемость через общее развитие интеллекта.
Как делаем мы у себя в Центре. На первом этапе проводится тестирование познавательных способностей ребенка, на основании которого составляется индивидуальная программа обучения на основе Ментальной арифметики. Таким образом, мы не работаем непосредственно с западающим предметом, мы улучшаем школьную успеваемость через общее развитие интеллекта.
Если школьник:
НЕ МОЖЕТ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ
НЕ УВЕРЕН В СЕБЕ
НЕ МОЖЕТ СЧИТАТЬ В УМЕ
НЕУСИДЧИВ
ОТСТАЕТ В КЛАССЕ
ПЛОХО УЧИТСЯ
ПОСТОЯННО ПЕРЕСПРАШИВАЕТ УЧИТЕЛЯ
После 16 занятий Ментальной арифметикой:
Улучшилась успеваемость в школе
Ребенок стал приносить хорошие отметки. Учитель отмечает положительные изменения и начал чаще хвалить.
Выполняет сам домашние задания
Всегда знает что задано, выполняет домашнее задание без тысячи напоминаний, самостоятельно собирает учебники в рюкзак.
Стал увереннее в себе
Участвует в школьных олимпиадах, конкурсах, турнирах.
Повысилась самооценка
Стал тянуть руку в классе. Перестал бояться учителя, к доске выходит без страха.
Повысилась концентрация внимания
Стал быстрее выполнять домашние задания. На уроках перестал отвлекаться, понимает учителя с первого раза, перестал переспрашивать.
Улучшилась память
Ребенок стал быстрее запоминать стихи, может пересказать прочитанный текст. Запоминает правила, условия задач, формулы, даты.
Стал понимать математику
Автоматизирован навык счета, может вникнуть в суть поставленной задачи, не впадает в ступор при изменении условий задания, может представить себе, нарисовать схематичную картинку, «увидеть в уме».
Появился интерес к учебе
С удовольствием идет в школу. Интерес к учебе носит активный целенаправленный характер. Проявляется активный поиск, догадка, исследовательский подход, готовность к решению задач.
Если дошкольник:
НЕ УМЕЕТ СЧИТАТЬ
НЕ УВЕРЕН В СЕБЕ
НЕ ПОНИМАЕТ СОСТАВ ЧИСЛА
НЕ ЗАНИМАЛСЯ ПЕРЕД ШКОЛОЙ
МОЖЕТ ОТСТАВАТЬ В 1 КЛАССЕ
НЕ УСИДЧИВЫЙ
НЕ УМЕЕТ СЧИТАТЬ
НЕ ЛЮБИТ ЗАНИМАТЬСЯ
После 20 занятий Ментальной арифметикой:
Научился считать
Знает состав числа 10, 20. Оперирует десятками, сотнями, не боится многозначных чисел. Стал считать в уме, а не на пальцах.
Не будет отстающим в 1 классе
Всесторонне готов к школе – есть желание учиться, может управлять своим поведением, самостоятелен, владеет приемами умственной деятельности, может работать в коллективе.
Стал более уверенный
Принимается за выполнение заданий в радостном, приподнятом настроении, с интересом, поскольку верит в себя.
Научился писать
Правильно держит ручку. Знает, как правильно пишутся цифры, строчные и прописные буквы.
Научился читать
Может самостоятельно читать целыми словами, а не по слогам. Понимает прочитанное.
Появилось образное мышление
Умеет анализировать, сравнивать, обобщать. Решает ребусы, головоломки, собирает пазлы.
Как мы добиваемся результата
1
Первичное тестирование
На бесплатном пробном занятии проводится исходная диагностика познавательных способностей ребенка, тестирование внимания, памяти, определяется ведущее полушарие мозга.
2
Подбор программы
На основе диагностики проводится консультирование по вопросам предупреждения и преодоления неуспеваемости, предлагаются конкретные рекомендации по программе прохождения курса.
3
Еженедельные занятия
Ребенок тренирует навыки работы со счетами постепенно, с переходом от простого к сложному. Чередуем занятия на счетах играми, заданиями на развитие памяти и внимания, упражнениями для глаз и осанки.
4
Промежуточное тестирование
Обязательная аттестация после прохождения каждой ступени обучения с выдачей Свидетельств. Промежуточная диагностика познавательных способностей.
5
Высокий результат
Рост успеваемости в школе. Самостоятельность и уверенность в себе. Улучшение памяти и концентрации внимания. Победы в конкурсах, школьных олимпиадах, в турнирах по Ментальной арифметике
ЦРИ "Пифагорка"
Отличные результаты учеников
Отзывы родителей
Часто задаваемые вопросы
С какого возраста можно заниматься?
Эффективнее всего начинать обучение с 5–6 лет. Согласно данным ученых, до 12 лет происходит наиболее интенсивное развитие головного мозга. В этот период у детей наблюдается так называемая пластичность мозга (способность к самокоррекции), что способствует росту клеток мозга и образованию между ними нейронных связей. С 12 лет учиться тоже можно, просто развитие идет более медленно.
Улучшатся ли результаты по математике в школе?
Несмотря на свое название, ментальная арифметика не ставит своей целью научить считать, это побочный эффект. Гораздо важнее то, что развивается мозг, а развитый мозг успешнее справляется с задачами, что и ведет к повышению успеваемости в школе по всем предметам.
Сколько человек учится в группе?
Инструктор эффективно может заниматься с 10–12 детьми. У нас в группах не больше 5–7 человек.
Чем ментальная арифметика отличается от обычных программ дошкольного развития?
Уникальность методики — в гармоничном развитии обоих полушарий мозга. 15–20 минут занятий в день дают колоссальный эффект. Развитый мозг — основа для успешной деятельности в дальнейшем: легче будут даваться уроки в школе, повысится успеваемость, ребенок станет более самостоятельным.
Какая длительность курса?
Каждый ребенок осваивает программу со своей скоростью, и в этом тоже уникальность методики — нет уравниловки. На изучение операций сложения, вычитания, умножения и деления на счетах в среднем требуется 8–12 месяцев. Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу плюс домашние занятия по 15 минут в день.
У вас занятие длится 1 час, что еще происходит на них?
Дети не могут заниматься одними вычислениями в течение часа, им становится скучно и эффективность обучения снижается. Поэтому занятия чередуются с развивающими играми. Кроме того, у нас есть упражнения на развитие памяти и внимания, упражнения для глаз и осанки.
Желаете успеха своему ребенку?
Записывайтесь на БЕСПЛАТНЫЙ урок, на котором мы проведем тестирование познавательных способностей Вашего ребенка по 10 параметрам: на основу устного счета, на понимание состава числа в пределах 10/20/100, на концентрацию внимания, на усидчивость и т.д.
Нажимая на кнопку Вы соглашаетесь с условиями Пользовательского соглашения
Контакты:
ул. Пушкина, 54
ул. Архангельская, 25
ул. Воронежская, 30а
ул. Архангельская, 25
ул. Воронежская, 30а
